|
במוצאי שבת האחרונה חזרו תלמידי שכבת יא' 'ממסע ישראלי' פרוייקט חדשני שהונהג בבית הספר.
מירה שוויקי מצוות תיכון הראל אומרת, "ערך מוסף לטיול שנתי, תלמידי שכבת יא' והצוות החינוכי שבו לביתם, במוצאי שבת לאחר ששה ימים רצופים בשבילי הארץ כשהם מביאים עמם, חוויות ותובנות לתהליך חינוכי של המסע ,שהתנהל בצירים אשר פתחו
במוצאי שבת האחרונה חזרו תלמידי שכבת יא' 'ממסע ישראלי' פרוייקט חדשני שהונהג בבית הספר.
מירה שוויקי מצוות תיכון הראל אומרת, "ערך מוסף לטיול שנתי, תלמידי שכבת יא' והצוות החינוכי שבו לביתם, במוצאי שבת לאחר ששה ימים רצופים בשבילי הארץ כשהם מביאים עמם, חוויות ותובנות לתהליך חינוכי של המסע ,שהתנהל בצירים אשר פתחו בפני התלמידים צוהר נוסף לחברה,למדינה ולעם. התלמידים נעו מהאזורים המרוחקים חזרה לעבר ירושלים כשהמסלולים תוכננו במרחבי נוף וטבע ,במרחב מיושב ובירושלים עיר הבירה".
רינה אבן טוב מנהלת תיכון הראל עם שובה מהמסע הישראלי ,מעידה ,שאכן נשאבה לרעיון אך, ללא ההתלהבות של הצוות החינוכי המופלא של שכבת יא', שותפות בתהליך הממושך והעמוק התגייסות לרעיון משלב קבלת ההחלטות ,ההכנה טרום המסע ,הליווי והשותפות לאורך הימים הארוכים ,לא הייתה מצליחה להוציא לפועל את השינוי בתפיסה החדשה של טיולים שנתיים לתלמידים המפיקים מהמסע את מלוא התועלת החינוכית הגלומה בו.רינה מציינת, כי ,למרות הקשיים הכלכליים הצליחה לגייס משאבים כלכליים ,כשתמיכה מוראלית מהמועצה ליוותה את היציאה לדרך חדשה.
מסע ישראלי , תוכנית חדשנית בעלת חזון ואופק חינוכי בחברה הישראלית. המסע נועד לחזק את זהותו האישית, היהודית והציונית של התלמיד, ולחברו לעצמו, למעגלים שונים בחברה ובקהילה, לעמו, לארצו ולמדינת ישראל ,כארצו היחידה של העם היהודי.המסע החל כתהליך מתמשך במסגרת ההכנות בית הספר, ודרך פעילות בלתי-שגרתית עם חוויות רבות ומגוונות אשר זימנו התבוננות פנימה תוך בירור המיצוב ביחס למעגלים בהם מתנהלים חייהם של בני הנער איש לעצמו מול החברה בה חי. שבוע אינטנסיבי וממושך ,כשמאמץ ניכר נדרש מכל משתתפי המסע.כל התלמידים לקחו חלק בעשייה מסע רגלי בטבע תוך התחברות לסביבה ולעצמי וניתוק מהאורבאניות והטכנולוגיה.לא רק שעשועים ,אלא שותפות מלאה בתהליך דינמי אישי וקבוצתי לאורך כל המסע זו המהות של התהליך בו התלמידים התמודדת הגיבוש ועיצוב זהות אישית,ציונית ויהודית .כציר מרכזי יעודי של למידה משמעותי במסע הבנוי כרצף של חוויות, כשבעקבות כל חוויה התקיים מפגש רפלקסיה בקבוצות קטנות. בה דנו ,בררו מחדש תחושת הזהות ,המחויבות השייכות והאהבה לעם, לארץ ולמדינה, בחינה מחודשת וחיזוק הזהות האישית, היהודית והציונית. תוך עידוד התלמיד למעורבות חברתית בחיי הקהילה ומדינת ישראל. בימים מרוכזים אינטנסיביים משחר עד ליל הייתה הזדמנות לברר שאיפות עתידיות,לבחון את ההלימה שבין עיסוק יום-יומי לבין מימוש שאיפות תוך מתן כלים וחיזוק מיומנויות להעצמה אישית . המסע נע לאורכה של הארץ, להמחשת הקשר ארץ-עם-מדינה ,תוך עמידה על אירועים מרכזיים ונקודות מפנה בתולדות העם החל מימי התנ"ך עד למפעל הציוני. חיבור למעגל הלאום כרצף ההיסטורי, אז והיום. תלמידים מספרים שהמסע חולל חוויה בעלת עוצמה לחיבור אחר ואיכותי של התלמידים לעצמם, למעגלי חברה וקהילה, לתבנית נוף מולדתם, לשורשיהם העמוקים בעם ובארץ ובעיקר לחיזוק זהותם האישית, היהודית והציונית והבנה מחודשת למחויבותם כאזרחים עתידיים במדינת ישראל . תלמידי יא' שבו נרגשים בהוקרה רבה .הם מדגישים את חיזוק האתגר האישי כפרט וכחלק מקבוצה. הצלחתו של המסע שהתקיים בתנאי שדה, כשכלם נטלו אחריות לכל מהלכי היום , ברגישות שהתפתחה לקשר אישי ,אכפתי ומכיל לפרט ולקבוצה .ששי ושבת, היומיים האחרונים של המסע, התקיימו בירושלים, התמקדות במעגל הלאומי. ירושלים כבירת ישראל על הרצף עבר-הווה-עתיד, טקס הסיום שהתקיים במוצ"ש משמעותו הייתה ,שיאו של המסע לאחר חווית השבת כמרכיב מרכזי בתרבות היהודית.
רבקה אשל , רכזת השכבה מבטאה בשם הצוות חוויה מהשטח :"יושבת ליד המחשב אחרי שבוע קשה ללא שינה, עם התלמידים בשטח,ומנסה להתחיל להבין מה היה לנו...בדיוק לפני שבוע יצאנו עם לילה לכיוון מצפה רמון,ועם הזריחה עמדנו על שפת המצוק כאשר הערפל גולש למטה, לטקס הפתיחה, שעמד בסימן "השביל הזה מתחיל כאן"..נזרקנו לדרך עלומה של חוויה מטלטלת , טורדת, מתישה ומרגשת, בדיוק כמו התלמידים.ישבנו כמוהם במעגלים של דיונים, מעגלים שהחלו בחמש בבוקר,כאשר הילדים עוד מגיעים עטופים בשמיכות ורדומים.. עברנו איתם חווית לבד במדבר,חווית גיבוש קבוצתי עם אתגרים בטבע ,חווית נתינה בקהילה בילוי של יום בדימונה ועבודה עם קשישים וילדים עם צרכים מיוחדים.חווית גיבוש זהות ישראלית יום בהר הרצל וטקס העוסק במשמעות החיים וחוויה של שאלות בזהות היהודית(ירושלים).המסע הסתיים בחווית "יחד" גדולה ומרגשת,בטקס הפרידה עוד מוקדם לנסות להבין מה היה, צריך לתת לדברים לשקוע ולהדהד.המסע הזה פתח לתלמידים את הדרך של דיאלוג במעגל, הם למדו שפה "מסעית" של דיבור ללא ציניות, של יכולת לשבת ולפתח סובלנות לאחר. "
השיבה מהמסע לוותה ברשת תודות לשותפים רכזי שכבה ,מחנכים,יועצים מורים ואנשי צוות ,שעשו מלאכתם נאמנה לאורך היממה בתנאים של טירונות והכול בסובלנות הבנה והרבה אהבה . רינה פונה לכל הצוות הנפלא בתודה על החיבור לחזון בית הספר אותו מבטא ה"מסע הישראלי"..קפיצה נחשונית, הירתמות למשימה מאד תובענית קשה ואתגרית, התנדבות התלהבות ואמונה .
|
